近年来，随着社会的不断发展，信息量的增多，社会生活的变化日新月异，学生面对这复杂多变的社会，内心的矛盾冲突越来越强烈，加之青春期生理和心理的变化，导致学生或多或少的承受或应对着各种心理问题的困扰，学生强迫症尤为多见。严重影响了该部分学生的生活和学习。
长期心身疲劳、精神紧张、应激因素、学习压力，可以使强迫症状明显加重、恶化，亦可使学生具有强迫性格缺陷者诱发强迫性障碍。
就产生强迫症的原因分析，恶性事件是强迫症患者产生强迫思维与强迫行为的催化剂。一般情况下，对于某一事物 , 如锁门时检查一遍两遍比较正常 , 也不会对行为者产生困扰，但这种行为一旦被某一事件触痛，强烈地打乱行为者的思维平衡与情绪状态，使其心中的失落感、挫败感迅速增强，安全感丧失，此时当事者就会片面夸大负性消极因素的作用，并深刻的印在脑海里，以后每做一件事之前就会首先在脑海里浮现负性的、不安全的、怀疑的想法，做事时就会担心忧虑、反反复复，明知毫无意义，却克制不了，越想抑制，负性思维越强烈;此时如果学生患者意识到自己的强迫症状，应主动到心理咨询室或设有心理咨询的专门医疗单位进行咨询、治疗，如果不及时治疗，强迫症状会一直伴随患者。
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