黄岛自闭症专家讲解：高功能自闭症如何训练 3个训练措施告诉你
高功用自闭症是自闭症的一种特别方式，在学者症候群上与阿斯伯格综合症比较类似。高功用自闭症患者是一个高度功用化的自闭症人群，这类患者的要智商高于其他自闭症患者，以致是远远超越正常人！这类患者主要在言语跟交际方面妨碍较大。
自闭症相关于很多家长来说都是一个很令人头疼的问题，而高功用自闭症患者他们的智商与常人一般无二乃至超越正常人，可是咱们处于这个社会中，没可能关闭自己不与外界交谈，因而这类患者的言语才干与交际才干等几方面都是必要提高的，那么咱们该咋办练习这类患者的这几方面才干呢?下面是青岛安定医院专家为咱们归纳的三种练习办法。
一、注意力练习
注意力练习是高功用自闭症儿童练习中很介意的内容之一，因为这类患者儿童语音才干虽然是较其他自闭症儿童好，机械回忆才干也比较强，可是有一个好的注意力才是儿童学习常识的重要条件。
动态联合的练习方法可以有用的提高自闭症儿童的注意力，必要进最大可能的让儿童自动去参加才干获得杰出成效。
二、言语才干练习
高功用自闭症与低功用自闭症相比较，一般往常的智力水平、认知和言语的开展是相对好的，但也还有在言语了解和表达的特别困难，尤其是自动言语和社会言语行为的缺乏，并与重要的人际交往和交流妨碍。
三、交际交流才干练习
古板的社会技术练习方案，要点在社会布景下的学生教育中，背诵的杰出性反应，比方：咱们会教孩子们说“早上好”的人，孩子可能会严格地恪守它，但这种学习方法短缺灵活性，孩子可能如此他每/她看到的人说“早上好”，即便是一个看上去很友爱，但也还有暖喝的问好，这有或许会发作对方的误解，认为孩子是“逗”他......明显，这种教育能到达融会贯通的效果。而社会思维练习能更细致，更真实地反映在社会活动的精密思维的进程，教师的社会思维将鼓励在往常日子中仍是在校园环境中的学生，观察和剖析从其他人的思维和情感的态度，协助他们做一个面子的功用和响应。教孩子说“早上好”为例，除外运用恰当的语调实践决议计划和社会思维练习、面部表情和手势的“早上好”，但也在不一样场合、不一样目标的剖析面，怎样运用这句问好语，比方在公园，早在教室里，都包括不一样方式的表达办法。明显，把握社会思维的才干关于提高社会合适妨碍的人的社会合适性比单纯地培养他们的交际才干更具有现实性和实践性。
以上就是练习高功用自闭症患者的3种办法，等待能对患者能起到协助。本来自闭症患者大都因为短缺关心所引起的，信任咱们的家长只需给予孩子满足的随同，协助他们进行医治，那么自闭症儿童一定能更快康复，能够更好的融入社会中的。
